说起“学霸”，那可真是让人既羡慕又敬仰，同时还恨的咬牙切齿的存在。

同样的课程，同样的老师，却总是会出现一些放学后出去玩，考试前打游戏，一聊起来却又上知天文下知地理，问啥啥都懂，考啥啥都会的“学霸”们。

这难免会让我们犯嘀咕，这“学霸”们的脑子是天生就和我们不一样吧？

采访一下“学霸”的家属，却听到了下面这番话：

天才是不存在的。

任何一个优秀的孩子，都不是横空出世的奇迹，而是有迹可寻的因果。

仔细想想，还真是！这个世界上学渣有不同的烦恼，学霸总是惊人的相似！

通常，他们拥有极高的效率，一个知识点能举一反三，专注做事时心无杂念；有广泛的爱好，并且在各个方面都做得很好。

 而学霸和普通人最大的差别，是学习能力的差异。

那重点来了

怎样才能培养一个小学霸呢？

判断一个幼儿园毕业生，是否具备小学的“入学能力”，不是会做100以内加减法，或者是有多少词汇量。

而是看视知觉、听知觉、运动协调能力、语言沟通能力、数学准备能力、适应能力、知觉转换力、学习品质，这八大能力的汇总。

可能有些家长会会觉得这看东西、听声音谁不会啊！那您可就片面了～

虽然能看到听到，但每个人看的能力、听的能力都是不一样的！

连基本的看和听都不同，就别说什么反应力、转换力、数学能力了，差别只会更大。

比如：老师教拼音时经常遇到这样的孩子，任你使出浑身解数，他依然把“an”读成“ai"音，把“ei"读成“en"音，经常t-d,k-g不分，他们发音不准，却无生理原因;

他们经常听不清或记错了老师的作业，你让他帮你拿红色的外套他们拿来了黄色的;

他们对声音反应迟钝，难以听清环境中的声音:他们缺少倾听的态度，经常破坏规则。

学霸从“审题”开始，获得的信息就和普通学生不同。

获得信息的能力如此不对等，是学霸和学渣最大差别。

为了从小培养海宝们的学霸潜能，幼儿园精心准备了DIC学霸特训课程，并将一系列课程融入幼小衔接日常教学中，全方面培养孩子综合素质。

由北师大教研团队的背书，采用国内一线教学专家研发的专业课程，加上幼儿园精挑细选的高水准教研团队，通过日常的学习和小游戏、小比赛，让孩子们的“八大能力”都得到充分锻炼。

通过DIC国际幼小衔接课程，还能弥补孩子幼小衔接所面临的6大断层，让孩子不仅掌握幼小衔接必备的知识；

同时孩子能够快速的掌握预备小学生所必备的各种学习能力，掌握听说读写算的各项技能，书写训练的技能、养成良好的学习习惯与学习兴趣，做好入学前的各项准备，让孩子一入学就能够快速的适应小学生活。

让孩子顺利进行幼儿园到小学的过渡和适应是家长进行幼小衔接的最终目的。

在此过程中，家长可做的还有很多，但无论怎么做，坚持正确的教育理念、尊重孩子的意愿、遵循孩子的发展规律是不变的原则。

作为教师我们关心的和家长焦虑的有所不同，作为教师，我们更加关注过程。家长们常常焦虑孩子的知识储备够不够？学习是否跟得上？更关注结果。

7月24号下午，幼儿园的Sia园长和男男老师给我们马上要步入幼小衔接阶段的家长们进行了线上幼小衔接主题的家长会，解答了家长们有关幼小衔接的疑虑，让家长们提前了解幼儿园幼小衔接的课程是什么？专业是在哪里？

本次“幼小衔接”主题线上家长会，老师和家长们用特殊的方式进行了一次碰撞，让家长们对幼小衔接有了更深入的认识，对幼儿即将面临的问题也有了更充分的准备。

让我们家园携手，共同助力学霸养成～

每个孩子都有自己独特的长处;

每个孩子都可以学的很好，但不是在同一天，也不会用同一种方式。

教育是改变，教育是引导，教育是慢慢浇灌。急迫地给孩子一筐大鱼，不如耐心等孩子长大，教给他捕鱼的方法。

春天发芽，秋天结果，这是万物的生长规律，也是教育应当遵循的规律。

最后希望所有的海宝们都能够成为：

上课听讲不走神，举手发言不胆怯；作业能独立完成，考试读题无压力；早睡早起不赖床···

在快乐自主中学习的小学霸！